老林播放这个纪录片,或许是放给课外班上他的所有学生看的。
但林朝夕认为,这是老林特意为她准备的。
老林不知道她想做什么,也不会过问这件事,只是用一贯的套路告诉她:你这点破事其实也没什么大不了的。
多亏了这部纪录片,林朝夕知道,她其实并不是在一个伸手不见五指的空间里。
这是一座房子,假设这是一座房子。
它现在很黑,她会磕碰到很多家具,因为她还没摸到开关。
但六个月……
她可能没有那么多摸索的时间了。
那么她现在要做的,就是画出一张地图,让那些她摸到的粘腻的蜘蛛网也好、磕碰她的家具也罢,在脑海中各自归位。
在她思考该如何画图的时候,曾经在小学那个残酷夏令营里学到的东西帮了她一点忙。这倒不是张叔平本人出马,而是他曾经布满的那一大张书架,让林朝夕有了新想法。
老张在每本书的目录上,为不同知识点编号,做相应整理,让他们分类学习,最后用考试折腾他们。
老林在很早以前就教过她如何构建知识体系,因为重来一次,她对大学以前的数学知识都非常熟悉,能轻易构建出完整框架,这是她比别人超前很多的重要原因。
而这次,她面对着完全陌生的知识,面临数学、计算机、交通等等诸多领域的问题,构架类似的知识体系更加困难。
她不是裴之,没有轻易整理一切的能力,因此她需要借助一些现代工具。
她上过大学,大概知道理工科的学生们用什么工具搞科研,她毫不犹豫在宏景图书馆里她找到了一本《文献管理和论文写作》,认真学习起来。
这本书有次被老林发现,还指着文献管理软件的名字,问她是什么东西。
“大概是种软件?”
“这么厉害?”
“爸爸你和社会脱节有点久。”
林朝夕这么回答完,还在等老林还击,没想到老林点点头,直接把书抢走,自顾自看了起来。
总之,在一些能帮助她整理信息的工具帮助下。
林朝夕找到了她可以为之努力的大致方向。
她把预测老林车祸这件大目标,划分成一些需要完成的小目标。
首先,她需要完成一个预测软件,来推测老林的行动轨迹。
其次,她需要安宁市历年的大量交通数据,并用一个“数学模型”来分析所有数据,结合老林本身的行动轨迹,来预测未来某一时间段内,老林可能发生车祸的具体地点。
关于交通数据方面,她已经问过陈竹父亲。虽然对方并没有明确回应,但林朝夕想,如果她能提交具体想要什么类型的东西,并找一个恰当的理由,相信这也没有太大问题。
最难的部分,仍然是数学。
她一开始觉得,她是不是可以往数学建模方面深入研究一下,以期找到一
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