想法的也是私下里找宋老师沟通,万一现在当众举了手,但宋老师不乐意,那岂不是下不来台了。
“我就说这么多,一个文理分科,一个语文课代表,你们想想,接下来一周都可以找我聊聊你们的想法,”老宋做了总结陈词,然后对童岩道,“童岩你出来一下。”
童岩本以为老宋找自己是为了商量另一个课代表的事,结果,他真的就是商量这件事。
“同学们对于担任语文课代表不是很踊跃啊。”
“嗯。”
“是不是因为和你搭档压力太大了,毕竟你很多次都是语文年纪第一。”
“这也要怪到我头上,那我还有好几次语文作文考了零分呢。”童岩撇撇嘴。
宋贤成和童岩这对师生关系非常好,两人说话也很随便,宋老师欣赏童岩的才情,童岩尊崇宋老师的风雅。
童岩虽然从小到大学习成绩拔尖,但却是一个不习惯被束缚,不怎么爱听教导的孩子,他有自己的行事准则,轻易不会被老师同化,这种学生通常很难成为老师们的心头肉,所以童岩和他之前的历任老师关系都很一般,唯独到了宋贤成这里,他才被彻底降服了。
不仅仅是因为宋老师博闻强识学识渊源远胜他这个中学生,经常在课堂上延伸很多于考试无益但丰富学生见识的趣闻轶事,更因为宋老师很懂他,以童岩很擅长的作文为例,每次宋老师给童岩打分,不过极高分就是极低分,还有几次是极端的满分作文和零分作文,没有一次中庸的分数。
这说明宋老师对童岩的文笔和才情是非常肯定的,他的作文绝不是大部分高中生玩的熟烂的论点论据论证三段式结构,不同于每次都把司马迁、居里夫人、屈原拉出来鞭尸的文字,他的文章每次都能让人眼前一亮,放进那些千篇一律的应试作文堆里,显得分外扎眼,每次全校统考阅卷的时候,总有别的语文老师能从封了卷头的试卷中找到这个另类,然后呼唤宋贤成,“老宋,这应该是你们家童岩,你自己给他的作文打分吧。”
童岩的课外阅读量惊人,文字水平远超他的同龄人,他也不屑在作文里加入那些被人用烂了的论据,每次都把作文写得风格化十足,甚至不乏离经叛道的作品,用宋老师的话来讲就是,“足可以给报纸投稿了”。
正因为童岩的作文都是高水准的作文,只要他的文章方向和命题者的想法相统一,宋贤成就会给他高分,甚至满分,而一旦童岩任性的歪解作文命题,或者文字犀利到不能被应试教育下的高考语文所容的时候,宋贤成就会给他极低分甚至零分,他们师生都心里明白,无论满分还是零分,都是对童岩的最大肯定,目的不过让他明白,高考的时候应该如何把握那个度,如果童岩的作文得了一个中庸的分数,那才是对他的蔑视呢。
正因为宋贤成懂童岩,甚至一定程度上非常纵容他,所以童岩视老宋为知己,也是他学生生涯最敬服的老师。
又回到课代表的话题,宋贤成道,“如果你有合适的人选也可以推荐,如果有人通过你表达这方面的意愿你也可以告诉我,想找一个田梓霓那么好的孩子不容易啊,到时候你多担待着点。”
“行,没问题。”
“还有,明天跑完早操你来帮我搬东西,我换办公室了。”
“换哪儿了?”
“还是三楼,换了个单间。”
“这是组长的待遇?”
宋贤成点点头,算是默认,上学期他被任命为阳平一中语文组组长,算是整所学校语文老师的带头大哥,当时只是这么一个头衔,今天才落实了一间独立办公室的实惠。
“好嘞,没别的事了?”
“呃,没了。”
“那我回了。”童岩转身走,一步三回头,总觉得老宋刚才打量自己的眼神怪怪的,似乎欲言又止,真是摸不着头脑。
童岩走后,宋贤成从兜里掏出一张纸条,是他刚刚在办公室的桌子上发现的,上书几个工整秀气的字:童岩和叶清竹在谈恋爱……
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